彭水首頁(yè)>新聞?lì)l道>社會(huì)>
§當(dāng)前位置: 彭水首頁(yè)>新聞?lì)l道>社會(huì)

重慶幼兒師?!凹t石榴”民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-1111:40:27彭水吳炳霖

重慶彭水網(wǎng) (記者 任會(huì) 蔡秀)7月8日,在鹿鳴鄉(xiāng)鹿鳴書院,來(lái)自重慶幼兒師專“紅石榴”民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)的志愿者們開(kāi)展了以“尋《詩(shī)經(jīng)》植物,傳國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題的研學(xué)活動(dòng),為鹿鳴小學(xué)的孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)生動(dòng)精彩的國(guó)學(xué)小講堂。

逐字逐句,品文學(xué)之韻

——書本里的《詩(shī)經(jīng)》

“參差荇菜,左右流之”“桃之夭夭,灼灼其華”……《詩(shī)經(jīng)》中記載了種類繁多的植物,浪漫且富有詩(shī)意。

在優(yōu)美的《鹿鳴》歌聲中,志愿者以詩(shī)經(jīng)植物為主題,通過(guò)“唱-繪-講-誦”的形式向孩子們講解蒹葭、荇菜、柳、桃、李等常見(jiàn)植物,讓孩子們了解到這些植物在詩(shī)經(jīng)中所蘊(yùn)涵的意義,領(lǐng)悟蘊(yùn)藏其中的高尚品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

“古音的‘柳’和‘留’讀音相同,因此在送別時(shí),古人有折柳相贈(zèng),以示挽留的習(xí)慣。而在詩(shī)的應(yīng)用上,早在《詩(shī)經(jīng).采薇》,就有‘昔我往矣,楊柳依依’的句子,這里就開(kāi)始用柳這一意象襯托與征人之離別之情?!甭锅Q小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張欣瑤拿著自己所畫的柳,向大家講解。

走進(jìn)自然,研植物之行

——田野中的《詩(shī)經(jīng)》

“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙……”朗朗書聲縈繞鄉(xiāng)間。

志愿者和孩子們一起走進(jìn)植物園。任會(huì) 攝影

當(dāng)詩(shī)經(jīng)與自然邂逅,感悟穿越千年的植物文化脈動(dòng)。志愿者和孩子們一同來(lái)到鹿鳴詩(shī)經(jīng)植物園,感受植物的文化脈動(dòng),品賞詩(shī)經(jīng)中的植物之美。

鹿鳴鄉(xiāng)詩(shī)經(jīng)植物園將詩(shī)經(jīng)里面涉及的150種植物中適合本地生長(zhǎng)的進(jìn)行種植,每一種植物旁邊,設(shè)置標(biāo)志牌,介紹該植物在詩(shī)經(jīng)里面所在篇章及其生物學(xué)知識(shí)?,F(xiàn)植物園有桃、李、紅薯、萇楚、荷等多種植物。

“我很喜歡詩(shī)經(jīng),詩(shī)經(jīng)中把植物描寫得非常美,今天來(lái)到詩(shī)經(jīng)植物園,實(shí)踐團(tuán)的志愿者們給我講解了很多植物的生長(zhǎng)過(guò)程,增長(zhǎng)了我的知識(shí)。”鹿鳴小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張欣瑤告訴記者。

“研學(xué)的目的是將書本的知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生走出課堂,拓寬視野,提高學(xué)習(xí)興趣?!睅ш?duì)教師任翠平表示,此次研學(xué)活動(dòng)以“探尋植物種類、觀察植物形態(tài)、領(lǐng)略文化內(nèi)涵”為主線,以志愿者和小朋友一對(duì)一指導(dǎo)的形式展開(kāi),孩子們?cè)趯ふ?觀察-認(rèn)識(shí)植物的體驗(yàn)中,真正親近自然,感受詩(shī)經(jīng)植物之美,體驗(yàn)研學(xué)活動(dòng)樂(lè)趣。

植物拓印,探非遺之美

——指尖上的《詩(shī)經(jīng)》

植物之美不僅體現(xiàn)在詩(shī)歌中,更是融入生活中。

在植物園體驗(yàn)一番后,跟隨志愿者們的步伐,孩子們回到鹿鳴書院參與研學(xué)拓展課堂——植物拓印。

實(shí)踐團(tuán)志愿者通過(guò)背景介紹、制作講解、作品展示,豐富孩子們對(duì)拓印的認(rèn)識(shí)和了解。孩子們把在植物園里收集回來(lái)的各類葉子和花瓣,經(jīng)過(guò)“泡-選-擦-擺-貼-錘”的制作過(guò)程,完成了創(chuàng)意滿滿的拓印布袋,深化了對(duì)詩(shī)經(jīng)文化的理解,培養(yǎng)了實(shí)踐應(yīng)用的能力,增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的自信。

“植物拓染的制作,是一次真正的實(shí)踐體驗(yàn)式活動(dòng),孩子們親手觸摸每一片花瓣,撫摸每一條葉片的脈絡(luò),感受植物的每一種色彩,最后將它們的美麗封存起來(lái),從而更好地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特征?!敝驹刚邨顨g介紹說(shuō)。

據(jù)了解,重慶幼兒師專“紅石榴”民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)將在鹿鳴開(kāi)展為期7天的實(shí)踐活動(dòng)。“期間,我們將開(kāi)展民族政策宣講、愛(ài)國(guó)主義教育、詩(shī)經(jīng)研學(xué)、非遺探尋等活動(dòng),讓實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)谏鐣?huì)大課堂中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn),同時(shí)也為鹿鳴鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)青春力量?!睅ш?duì)教師任翠平介紹說(shuō)。

分享

手機(jī)閱讀    |    返回首頁(yè)